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銀齡展風采 匠心育桃李

“銀齡力量”助力玉溪農(nóng)職學院譜新篇

在玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院校園里,有這樣一群特殊的教師:他們雖已年過花甲,卻依然活躍在三尺講臺、田間地頭和實訓車間,他們用畢生積累的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗,培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)技能人才,為職業(yè)教育發(fā)展和鄉(xiāng)村振興注入“銀齡力量”。    

玉溪農(nóng)職學院土著魚繁育中心科研基地里,水產(chǎn)養(yǎng)殖專家邱家榮教授正手把手指導學生進行魚苗繁育操作。“水產(chǎn)養(yǎng)殖是門實踐學問,光講理論,學生難以掌握專業(yè)知識,因此魚塘邊就是我們最好的教室。”邱家榮說。作為云南省水產(chǎn)養(yǎng)殖領(lǐng)域的資深專家,邱家榮2024年通過“銀齡教師計劃”招募來到玉溪農(nóng)職學院,將新型生態(tài)養(yǎng)殖和繁育模式等行業(yè)前沿信息技術(shù)帶進課堂。他從不把課堂局限于教室,而是常常帶著學生來到魚塘邊、深入實驗室做檢測、比數(shù)據(jù),在他的悉心指導下,學生扎實掌握了專業(yè)知識,學院的產(chǎn)學研一體化發(fā)展實現(xiàn)提檔升級。

參觀企業(yè)產(chǎn)品展示區(qū)。

參觀企業(yè)產(chǎn)品展示區(qū)。

邱家榮畢業(yè)于上海水產(chǎn)學院(今上海海洋大學)養(yǎng)殖系淡水漁業(yè)專業(yè),工作40余年來,他全身心投入農(nóng)漁業(yè)教育、漁業(yè)科研的推廣及管理工作,培養(yǎng)了上千名大中專水產(chǎn)專業(yè)技術(shù)人才,組織培育數(shù)百萬名新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實用人才。主持、參與建設(shè)項目和科研課題10余項,榮獲全國農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎三等獎、云南省科技進步獎三等獎、云南省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣獎二等獎等獎項,主編、參編教材、專著19部,發(fā)表論文60余篇,10余篇獲省級學會、研究會優(yōu)秀論文獎,撰寫環(huán)評報告、論證報告、監(jiān)測報告等20余份。入職玉溪農(nóng)職學院后,邱家榮對學院水產(chǎn)教育、產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、學術(shù)水平提升等方面作出了相應貢獻。

到企業(yè)調(diào)研。

到企業(yè)調(diào)研。

銀齡教師張鴻退休前一直就職于江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院,在校期間主持完成了“水禽基因庫數(shù)據(jù)庫的建立”“日糧添加低聚果糖對幼犬腹瀉的防治”等項目,作為主要完成人參與“騾鴨生產(chǎn)配套技術(shù)推廣與產(chǎn)業(yè)化開發(fā)”“江蘇省農(nóng)業(yè)種質(zhì)資源信息系統(tǒng)及基因庫建設(shè)”等省部級科研項目研究。發(fā)表論文20余篇,榮獲“神農(nóng)獎”三等獎,第六屆江蘇省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣獎二等獎。主編高等職業(yè)教育農(nóng)業(yè)農(nóng)村部“十二五”規(guī)劃教材《寵物疫病》《寵物病理》和科普書籍《寵物醫(yī)院經(jīng)營管理》,參編教材、科普書籍數(shù)本。

走進玉溪農(nóng)職學院課堂,張鴻正將晦澀的獸醫(yī)專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的案例傳授給學生?!秳游锊±怼愤@門課程他教了30多年,內(nèi)容已是非常熟悉,但每一次上課他仍然針對學院學生重新備課、修改課件,并在“智慧職教”上建立線上課程,便于學生課后學習。面對基礎(chǔ)薄弱的學生,他從最基礎(chǔ)的動物解剖、動物生理、動物生物化學講起,力求把每個知識點講清講透,讓學生弄清學科間的相互聯(lián)系和知識構(gòu)架,再通過實際案例引導學生,激發(fā)學生對該課程的學習興趣。

開展交流活動。

開展交流活動。

近年來,玉溪農(nóng)職學院積極響應國家“銀齡教師計劃”,通過返聘、柔性引進等方式,吸納了來自江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院、佛山大學、重慶工商大學、云南農(nóng)業(yè)大學、云南師范大學等省外和省內(nèi)對口學校,涵蓋農(nóng)學、園藝、畜牧、食品加工等多個領(lǐng)域的28名正高級職稱教師和行業(yè)專家到校任職,他們中既有省級教學名師,也有農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣專家。學院黨委書記柏家渭表示:“銀齡教師是學院的‘寶貴財富’,他們用豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和育人智慧,為職業(yè)教育提質(zhì)增效提供了堅實支撐。”

學院建立“銀齡教師工作站”,讓銀齡教師參與課程教學、指導課題研究、開展教研和下基層活動,旨在帶動學院專業(yè)建設(shè)和學科發(fā)展,通過“傳幫帶”培養(yǎng)青年骨干教師,助力學院“雙高”建設(shè)。

召開銀齡教師座談會。

召開銀齡教師座談會。

在教學工作中,銀齡教師們憑借豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識,迅速成為學院教學中的中流砥柱。他們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、獨特的教學方法,不僅讓學生受益匪淺,也為青年教師樹立了榜樣。他們還積極參與課程設(shè)計與改革,為學院課程體系的優(yōu)化提供了寶貴建議,使課程內(nèi)容更貼合行業(yè)實際需求,培養(yǎng)出更符合市場需求的專業(yè)人才。

銀齡教師走基層。

銀齡教師走基層。

在“雙高”建設(shè)與學科發(fā)展方面,銀齡教師深入各二級學院,參與專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、人才培養(yǎng)、教學計劃修訂工作,為各專業(yè)的發(fā)展方向提供精準指導。去年9月,江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院和玉溪農(nóng)職學院結(jié)成對口合作關(guān)系,簽訂合作協(xié)議,召開“新雙高”建設(shè)思路與實踐專題研討會,開展了多次人員交流互訪活動,逐步把江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院的辦學經(jīng)驗和理念傳達至玉溪農(nóng)職學院,助力學院持續(xù)深化“雙高”建設(shè),逐步完成從“雙高”向“新雙高”的升級轉(zhuǎn)變。

在“傳幫帶”方面,銀齡教師積極參與學科研究,帶領(lǐng)青年教師開展科研項目,參與項目調(diào)研、評審,撰寫工作方案、學術(shù)報告、項目論證報告,進一步提升學院的科研水平和活力,助力青年教師快速成長。

銀齡教師還充分利用資源優(yōu)勢搭建校企合作平臺,協(xié)助學院先后籌建成立全國土著魚行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、玉溪市現(xiàn)代漁業(yè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、全國動物保護行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國寵物營養(yǎng)與健康行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、水產(chǎn)產(chǎn)業(yè)學院、云南高原土著魚研究院玉溪分院、寵物營養(yǎng)與健康產(chǎn)業(yè)學院、動物保健產(chǎn)業(yè)學院等產(chǎn)學研一體化平臺,組織召開行業(yè)學術(shù)年會,搭建“職教出海”平臺,到各縣(市、區(qū))指導產(chǎn)業(yè)發(fā)展,賦能鄉(xiāng)村振興,為助力玉溪農(nóng)職學院發(fā)展貢獻“銀齡力量”。通訊員 李清 文/圖


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編輯:劉玉霞   審核:張志云   終審:何志剛
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