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云南省鄉(xiāng)村“家長夜校”新時代文明實踐活動現(xiàn)場推進會召開后，玉溪市認真貫徹落實會議精神，從“家庭教育重點、教育資源整合、教育效果”三個方面不斷用力，推動鄉(xiāng)村“家長夜校”工作落地見效，助推鄉(xiāng)風文明建設。截至目前，全市共開展鄉(xiāng)村“家長夜校”新時代文明實踐活動119場次，參與群眾9655人次。

聚焦鄉(xiāng)村家庭教育重點

精準靶向施策

我市通過數(shù)據(jù)分析、入戶調(diào)研等形式，深入了解鄉(xiāng)村家庭及學校學習教育需求，構建“家長夜校”需求清單，并根據(jù)需求清單科學設置課程，更好地滿足群眾在家庭教育上的需求。目前，“家長夜校”已成為“補短板、強關愛”的家庭教育陣地。

在課程設置方面，聚焦家庭家教家風建設，以“1家庭教育+N多元教育”的方式，重點圍繞預防未成年人犯罪和受侵害、關注未成年人心理健康、增強未成年人安全防范意識、構建積極健康的親子關系等內(nèi)容，有機結合黨的創(chuàng)新理論宣講、鑄牢中華民族共同體意識、“五個普及”、農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治、關愛“一老一小”等內(nèi)容開設課程。在課程推廣方面，在少數(shù)民族聚居的村組開設雙語（漢語+少數(shù)民族語言）課程，同時以線上和線下相結合的授課形式，推動課堂向群眾集中的地方延伸。澄江市AI“澄小宣”、新平縣“光影育人”等課程探索，做到了群眾需要什么，課程就安排什么，以群眾樂于接受的方式提升鄉(xiāng)村家庭教育水平。在課程受眾方面，著重通過走訪輔導、遠程課程、困難幫扶、送教送法上門等方式關心關愛留守兒童。新平縣開設“遠程親子互動”專題課程，解決留守兒童家庭教育缺位問題；華寧縣設置“石榴籽心愿樹”，收集孤寡老人、留守兒童小微需求，并動員社會力量認領和實現(xiàn)需求；元江縣常態(tài)化開展重點青少年等家庭的入戶走訪和教育宣傳工作，堅持送法、送政策上門。

聚焦鄉(xiāng)村家庭教育資源整合

多元協(xié)同育人

峨山縣利用非遺傳承基地開展鄉(xiāng)村“家長夜校”活動，將家庭教育與民族文化傳承深度融合；元江縣以“有場地、有隊伍、有計劃、有活動”的“四有”標準，推動陣地聯(lián)建、功能融合……當前，我市積極拓展活動陣地，將鄉(xiāng)村“家長夜校”新時代文明實踐活動陣地延伸到公園、廣場、公共文化場館、窗口單位、農(nóng)貿(mào)市場等群眾日常生活集聚區(qū)，整合文化館、博物館、體育館、圖書館等陣地資源，推動陣地互融互通、資源共享、功能疊加。

同時，通過統(tǒng)籌黨政機關、群團組織、企事業(yè)單位以及愛心企業(yè)、愛心人士、慈善公益組織、“五老”人員、專業(yè)社工、駐村隊員、村“兩委”干部、中小學教師、大學生志愿者、鄉(xiāng)賢能人、優(yōu)秀青年、退役軍人、優(yōu)秀家長等各方優(yōu)質(zhì)資源和專業(yè)師資力量，組建家庭教育志愿服務隊伍和鄉(xiāng)村“家長夜校”常備師資隊伍，進一步建強師資庫。目前，市級師資庫已儲備105名專兼職教師。

聚焦鄉(xiāng)村家庭教育效果

形成長效機制

我市在開展鄉(xiāng)村“家長夜校”新時代文明實踐活動過程中，始終堅持信息收集反饋，注重提升活動效果?；顒又校捎们榫皠∧M、案例討論、親子示范、家長分享等方式教學，注重在授課過程中動態(tài)了解學生和家長的想法和困惑；課后通過“家長寄語”收集每次活動的家長滿意度評價、意見建議及學習收獲，及時反饋相關部門和授課教師?；顒咏M織方通過反饋信息進行梳理分析，總結活動存在的不足，及時調(diào)整優(yōu)化課程內(nèi)容與授課形式，積極打造精品課程，持續(xù)提升活動效果。據(jù)統(tǒng)計，我市各縣（市、區(qū)）已廣泛收集家長意見建議1000多條，通過數(shù)據(jù)分析及意見分類，準確掌握群眾“要什么”，并按照需求清單安排課程內(nèi)容，最大程度滿足群眾需求。目前，我市已形成“需求導向、課程安排、家長反饋、完善提升”的鄉(xiāng)村“家長夜校”活動閉環(huán)。（玉溪市融媒體中心記者 李丹）