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銀齡教師杜存在辦公室為學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)。

在國(guó)家推動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的背景下，玉溪市教育體育局落實(shí)銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)精準(zhǔn)招募、完善保障、強(qiáng)化管理，讓“銀發(fā)教師團(tuán)”為破解教育資源不均、薄弱學(xué)校師資短缺等難題注入“銀發(fā)力量”。

從紅塔區(qū)的“夕陽(yáng)紅”照亮鄉(xiāng)村課堂到新平縣44名銀齡教師填補(bǔ)學(xué)科空白，再到澄江市精準(zhǔn)幫扶提升教學(xué)質(zhì)量，在玉溪市的鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校里，銀齡教師正以豐富的經(jīng)驗(yàn)與熱忱，點(diǎn)亮玉溪基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展之路。

銀發(fā)身影：講臺(tái)上的“攻堅(jiān)者”與“傳燈人”

紅塔區(qū)瓦窯中心小學(xué)的夏永剛，是深耕數(shù)學(xué)教學(xué)35年的“老教育人”。2024年3月，61歲的他響應(yīng)銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃，成為該校首位返聘退休教師。面對(duì)城鄉(xiāng)學(xué)校年輕教師流動(dòng)性大、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀，他主動(dòng)請(qǐng)纓返校，承擔(dān)二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，他設(shè)計(jì)“分層練習(xí)卡”，課間“一對(duì)一”輔導(dǎo)學(xué)困生；創(chuàng)新“生活化數(shù)學(xué)”教學(xué)法，讓課堂參與度提升至90%以上；設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)游戲家庭包”，引導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)跳格子、撲克牌等游戲幫孩子提高計(jì)算能力。經(jīng)過(guò)他的努力，他所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯提升。

夏永剛不只是授課者，更成了年輕教師的“引路人”。他與5名年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子。在他的幫扶下，2名徒弟獲縣教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)，1人晉升為教研組長(zhǎng)。他還主導(dǎo)開(kāi)發(fā)《小學(xué)數(shù)學(xué)常見(jiàn)錯(cuò)題解析手冊(cè)》，整理30年教學(xué)積累的典型錯(cuò)誤案例，成了全校數(shù)學(xué)教師的“備課寶典”。“只要孩子們需要，我還能再站十年講臺(tái)！”這份熱忱，是他扎根課堂的生動(dòng)寫(xiě)照。

2025年春季學(xué)期，杜存通過(guò)銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃，來(lái)到澄江市龍街街道廣龍小學(xué)。他秉持“以老帶新、以研促教”理念，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱問(wèn)題，推行“基礎(chǔ)鞏固+思維拓展”雙軌教學(xué)模式，僅一學(xué)期就將班級(jí)平均分提高近20分，“一分四率”全面提升；開(kāi)展“一對(duì)一學(xué)業(yè)幫扶”，助力10多名學(xué)困生進(jìn)步。他還指導(dǎo)學(xué)校制定《數(shù)學(xué)學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃》，提出校本化實(shí)施建議，推動(dòng)建立“計(jì)算小能手”月賽制度；圍繞家庭教育建設(shè)、小升初銜接等主題舉辦家庭教育指導(dǎo)微講座，推動(dòng)家校共育落到實(shí)處。

新平縣地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，教育發(fā)展面臨著教育資源分布不均、師資結(jié)構(gòu)性短缺、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理等挑戰(zhàn)。2025年春季學(xué)期，當(dāng)?shù)卣心?4名銀齡教師投身教育，精準(zhǔn)填補(bǔ)了英語(yǔ)、道德與法治、地理、美術(shù)等學(xué)科教師的缺口。在水塘鎮(zhèn)小學(xué)，羅燦陽(yáng)獨(dú)創(chuàng)“三段式”課堂管理法，一環(huán)扣一環(huán)抓習(xí)慣、激興趣、顧個(gè)性，讓鄉(xiāng)村課堂煥發(fā)新活力；霍娟開(kāi)發(fā)民族文化心理課程，將傣族織錦蘊(yùn)含的耐心細(xì)致融入抗挫折教育，用潑水節(jié)的歡樂(lè)精神引導(dǎo)情緒管理，成為學(xué)校心理健康教育的創(chuàng)新品牌。同時(shí)，霍娟還組織全鎮(zhèn)教師參加培訓(xùn)，傳授積極心理干預(yù)技巧，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)心理課堂，推動(dòng)家庭科學(xué)育兒觀念轉(zhuǎn)變。在銀齡教師的助力下，新平縣受援學(xué)校相關(guān)學(xué)科開(kāi)課率從85%提升至95%。

邱家榮畢業(yè)于上海水產(chǎn)學(xué)院（今上海海洋大學(xué)），工作40余年來(lái)，全身心投入農(nóng)漁業(yè)教育、漁業(yè)科研的推廣及管理工作，培養(yǎng)了上千名大中專水產(chǎn)專業(yè)技術(shù)人才。2024年，他通過(guò)銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃來(lái)到玉溪農(nóng)職學(xué)院，將新型生態(tài)養(yǎng)殖和繁育模式等行業(yè)前沿信息技術(shù)帶入課堂，帶學(xué)生在魚(yú)塘、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)踐。今年7月，邱家榮專家基層科研工作站揭牌成立，成為全市首個(gè)由銀齡教師領(lǐng)銜的涉農(nóng)科研平臺(tái)，有力推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合、校地共建服務(wù)鄉(xiāng)村振興、加速科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化邁入新階段。蔣春茂作為玉溪農(nóng)職學(xué)院特別教學(xué)顧問(wèn)，帶來(lái)先進(jìn)的教育理念、豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)以及前沿的科研思路，有力推動(dòng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資培養(yǎng)及科研創(chuàng)新等工作提質(zhì)升級(jí)，助力學(xué)院持續(xù)深化“雙高”建設(shè)。

銀發(fā)效能：為教育高質(zhì)量發(fā)展破局鋪路

銀齡教師的加入，從多個(gè)維度破解玉溪教育發(fā)展中的難題，為教育高質(zhì)量發(fā)展破局。

在學(xué)校層面，他們有效彌補(bǔ)了師資不足的短板，保障了教學(xué)秩序穩(wěn)定。在教師隊(duì)伍建設(shè)上，銀齡教師的“傳幫帶”作用尤為突出，“師徒結(jié)對(duì)”“教研引領(lǐng)”等模式加速了年輕教師成長(zhǎng)。在夏永剛所在的學(xué)校，因他的帶動(dòng)，教研出勤率提高40%。新平縣水塘鎮(zhèn)小學(xué)的魯家寶深入下轄村校隨堂聽(tīng)課，精準(zhǔn)指導(dǎo)青年教師授課，將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為可操作的課堂實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)傳承與方法創(chuàng)新融合。

從區(qū)域教育均衡來(lái)看，銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)教育資源向薄弱學(xué)校流動(dòng)。新平縣44名銀齡教師中，近半數(shù)來(lái)自省外，他們帶來(lái)的多元教學(xué)理念縮小了城鄉(xiāng)教育差距；紅塔區(qū)通過(guò)銀齡教師支教，讓鄉(xiāng)村學(xué)校與城區(qū)學(xué)校的教學(xué)差距持續(xù)縮小，促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)教育資源的均衡配置。此外，退休教師“退而不休”的奉獻(xiàn)精神，傳遞了“終身奉獻(xiàn)教育”的價(jià)值觀，既增強(qiáng)了社會(huì)對(duì)基層教育的關(guān)注，也為教育行業(yè)注入了精神動(dòng)力，形成了良好的示范效應(yīng)。

在職業(yè)教育領(lǐng)域，銀齡教師助力玉溪農(nóng)職學(xué)院“雙高”建設(shè)與學(xué)科發(fā)展。他們深入各二級(jí)學(xué)院，參與專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)、教學(xué)計(jì)劃修訂工作，為各專業(yè)發(fā)展方向提供精準(zhǔn)指導(dǎo)。同時(shí)，充分利用資源優(yōu)勢(shì)搭建校企合作平臺(tái)，協(xié)助學(xué)院先后籌建成立全國(guó)土著魚(yú)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、玉溪市現(xiàn)代漁業(yè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、全國(guó)寵物營(yíng)養(yǎng)與健康行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、水產(chǎn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、云南高原土著魚(yú)研究院玉溪分院等產(chǎn)學(xué)研一體化平臺(tái)，組織召開(kāi)行業(yè)學(xué)術(shù)年會(huì)，搭建“職教出海”平臺(tái)，到各縣（市、區(qū)）指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，賦能鄉(xiāng)村振興。

精準(zhǔn)施策：從需求對(duì)接到保障落地的全鏈條實(shí)踐

為讓銀齡教師安心從教、高效發(fā)揮作用，我市建立了從招募到管理的全鏈條保障機(jī)制。

在招募環(huán)節(jié)，嚴(yán)格遵循“按需定招”原則，由各縣（市、區(qū)）教育體育局深入調(diào)研學(xué)校師資現(xiàn)狀，精準(zhǔn)掌握學(xué)科缺口后制定招募計(jì)劃，上報(bào)市教育體育局審核把關(guān)，確保招募的銀齡教師“按需上崗”。以紅塔區(qū)為例，成立了專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)筆試、面試、試講等多環(huán)節(jié)遴選，嚴(yán)把政治素質(zhì)、師德師風(fēng)和教學(xué)能力關(guān)，讓招募的退休教師能快速融入鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)。 

待遇保障上，玉溪市在執(zhí)行省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，配套人身意外傷害保險(xiǎn)、交通差旅費(fèi)報(bào)銷及必要的生活保障。新平縣還積極優(yōu)化服務(wù)，為銀齡教師解決住宿等實(shí)際問(wèn)題，讓他們能夠安心從教。

日常管理中，銀齡教師被納入學(xué)校統(tǒng)一管理，每學(xué)期進(jìn)行一次考核，內(nèi)容涵蓋教學(xué)質(zhì)量、青年教師指導(dǎo)成效等，考核結(jié)果作為續(xù)聘和獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，以科學(xué)考核倒逼教學(xué)實(shí)效提升。

“目前，我市累計(jì)招募了102名銀齡教師，覆蓋6個(gè)縣（市、區(qū)）36所學(xué)校。”市教育體育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將持續(xù)充分利用優(yōu)秀退休教師資源，讓“銀發(fā)力量”持續(xù)為玉溪教育高質(zhì)量發(fā)展添薪蓄力。（玉溪市融媒體中心記者 馮天嬌 文/圖）